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职业本科课程是构建现代职业教育体系的重要组成部分。近年来，本科职业教育步入发展“快车道”。根据教育部公布的全国普通高校名单，目前我国技职院校数量为87所，其中河北省4所，位居全国第五。 “十四五”期间，河北省委、省政府以前所未有的决心推进职业教育改革，先后出台了《关于推动职业教育高质量发展加快建设韧性强省的实施意见》等一系列文件。《深化构建现代职业教育体系改革的措施》、《本科职业教育“破冰”。教育的基础在于回答“谁教育、如何教育、为谁培养”三个主要问题。职业本科课程建设必须坚持职业教育类型不变的属性、坚持产学研结合的主线、注重实践技能培养。加强专业群体与产业链的衔接，强化课程内容与标准专业领域的衔接，强化教育过程与生产过程的衔接。 “我们要强化包容性建设、产教融合、数智赋能三大技能型、特色化、高质量发展路径。”河北职业技术大学艺术委员会关于本科职业教育的独特地位河北省四所技职院校在制定人才发展规划时，一致将“操作过硬、技术懂行、管理过硬、协作良好、创新能力强”作为核心目标。明确培养目标，专业环境是人力资源培训的核心。河北现代钢铁产业——河北工业职业大学成立团队，针对行业需求进行研究，精准设计钢铁产业链专业体系。目前，我们提供 37 个大学学位。跟随行业，技能围绕工作。这是职业学校解决供需错配、人岗脱节的重要举措。河北科技大学宗旨成为河北省和邢台市的支柱产业。以装备制造数字化智能化为主链，打造新能源汽车工程、装备智能化、智能控制三大专业群。以新兴产业科技化为互补链，打造了人工智能和新应用两大新兴专业群，充满活力。以服务特色产业为延伸链，打造绿色环保工程、智慧商业、时尚传媒三大特色专业群。 “我校不断优化职业结构，加强行业人才需求预测分析，制定专业群体培养计划，建立支持绿卡、蓝卡升级、黄卡警告、红卡注销的职业动态调整机制。”校党委书记马东晓说。河北省科技大学职业技术工程委员会。以赛促育、以赛促学、以赛促训，也是河北职业学校十诫创新培养模式的有益探索和实践。目前，河北省已建立班级赛、学校赛、市赛、省赛、全国赛五级技能竞赛体系。在2025年世界大学生职业技能大赛中，河北省共有337支代表队获得金牌。共获得33个奖项，其中银奖61个，铜奖108个，创下历史最佳成绩。 “技能竞赛是磨练学生技能的训练场，比赛过程是培养学生综合素质和创新创业能力的过程。”李真说。省教育局职业与成人教育处科员。职业技能大赛有力推动了校企合作、产教融合更深层次发展。河北石油工业职业大学实施硕士班招生、技术平台专业招生、政管企业学校招生、生产一线实训基地建设、面向区域创新的创新创业教育、面向工业服务的工程知识培养等教育改革。学校校长于立国表示：“我们引导学生完成从学生到工人再到工匠的角色提升，使技能培养与企业岗位要求对接，创新教育与本土科技创新同台竞技，发展唐山职业技术学院牵头成立市工业教育联合体，积极参与工业教育融合共同体，形成“集中服务+分布式指导”的工业发展生态系统，实现教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。学校还考虑与企业合作形成“职业实践-课程学习-技能竞赛-职业证书”的闭环培养模式。记者发现，河北工业大学联合探索了“职业课程竞赛、认证、科研、创新”一体化育人新模式，集岗位需求、课程建设、技能竞赛、职业证书、研究等为一体。拱门、创新等要素贯穿于人才培养的全过程。经过几年的发展，河北省本科职业教育初见成效。五年来，河北石油工业职业技术大学为石油石化行业输送了12000余名技术人才。 2025年，河北职业技术大学职业学院首届853名毕业生顺利毕业。 “我们要让我们职业教育的学生心里有一团火、手里有一门技能、眼睛里有光、脸上有笑容。”本科职业教育将不断探索、不断创新，夯实学生的专业基础，为未来美好的人生奠定基础。 （河北日报记者 陈华）